本月，结合我园的新课题《以幼儿问题解决能力为旨归的绘本项目活动的实践研究》，以绘本游戏、绘本美术展、绘本剧表演和绘本创编等项目展开活动。活动前期，各班以调查表、幼儿讨论、投票等方式确定了项目活动的驱动性问题，并以此为导向进行项目活动的方案策划、环境改造、课程调整等等。

经过将近1个月的项目活动实施，通过老师和孩子们初次的摸索和尝试，带给我们很多的惊喜和收获，教师们探索出了全新的教学思路，孩子们也获得了全新的学习体验，在自身的信息素养、学习品质、责任感、合作意识、自身习惯等方面都获得了很大的提高。

一、自制绘本展

中大班的小朋友们想象力特别丰富，他们根据停电以后、母鸡萝丝去散步、七色花这几个故事，开动脑筋，奇思妙想，编出了很多很多有趣的绘本，还举办了一场热闹的绘本展，让我们来看看他们是怎么做的吧！

1、绘本诞生记

（1）绘本一页页的怎么连起来？赶快一起来给他们画上好看的封面，再装订起来！

（2）大家的绘本看上去又漂亮又有趣，好想读一读！

2、我来做准备

我们的绘本放在哪里介绍好呢？小朋友们在幼儿园这边看看那边看看，选好了合适的区域，要桌椅呀自己搬，铺好海报，送好邀请函，这样大家都会来看我们的绘本啦！

3、我来介绍你来听

大家都来啦，那请各自班的小朋友来介绍介绍他们班的绘本吧！看他们妙语连珠，来看绘本的小朋友都听入迷了。

4、绘本漂流

大家听完都很想要借到班里再来读一读，于是绘本开始了他们的漂流，更多小朋友都能看到了。

二、绘本剧展演

孩子们都有一个小演员的梦想，所以他们选择了三本绘本进行绘本剧的表演，整个排练过程都是以孩子为主，以孩子们的想法为导向，从选择剧本、角色竞选、音乐选择、分段排练等等都是他们自主合作完成的。

1、想要呈现一部精彩的绘本剧，台下的排练必不可少，你们看小演员们排练得多认真！

2、孩子们的动手能力可真棒！演出服装和舞台道具都是孩子们自己参与完成的！他们还根据绘本故事在舞台上布置了各种场景。

3、大家快来看我们的绘本剧演出吧！

孩子们精心制作了漂亮的邀请函，邀请幼儿园的小伙伴们一起来看演出。

4、演出预告

5、演出现场

大家快看小演员们演出得多么投入啊！我们一起来欣赏一下。

6、小观众有话说

精彩的演出结束啦！我们来听一听小观众有什么想法。

精彩的演出结束啦！我们来听一听小观众有什么想法。

他们的服装可真漂亮！我也想请他们帮我做一条美丽的公主裙。

三、绘本美术展

1、这两天，我们收到了几个美术展展馆的邀请函，他们邀请我们去参观他们的美术展。大家跟着我们一起去看看吧。

2、瞧，这些展馆多有趣。它们有关于蔬菜的、有关于停电的，每一个都很吸引人。

3、参加每一个美术展都需要签到呢！各种各样的签到方式也太好玩了。

4、这次的美术展是哪些大画家开展的呢？哇，小朋友们和老师在一起布置的美术展呢！

5、这群小画家们不仅开展了这次的美术展，他们还是小小讲解员。他们向大家认真地讲述着每一幅作品的创作过程。

6、小朋友们通过认真绘画、精心布置，最终成功地把这些优秀的美术展搬进了幼儿园，让幼儿园的每个小朋友有了对美的体验。

四、绘本游戏展

绘本《停电以后》《花格子大象艾玛》生动的画面与丰富额情节让孩子们很感兴趣，他们相互讨论创编了很多种游戏，来看看他们的是怎么玩的！

1、头脑风暴

大家相互讨论，并对游戏精心进行了设计，还有专门的规则板呢！

2、制作道具

我们的游戏需要什么道具呢？小朋友们在班里面自己设计，选用不同的材料，嘿咻嘿咻，制作出了好多游戏道具！

3、游戏进行中

游戏准备好了，快请别的班的小朋友来玩吧！但是也得注意要先听清楚小朋友说的规则再进行游戏哦！

4、我们的感受

这些游戏玩了过后你觉得好玩吗？

幼儿感受：游戏好有意思，我们还想再玩怎么办呢？

把道具借到我们自己的班里也玩一玩吧！

在项目活动中，幼儿是学习的主体，是项目的参与者和责任人，而不是被动接受知识的对象。因此，每个项目活动都充分调动了幼儿的积极性，让他们在提出问题、解决问题以及寻找答案的过程中，获取技能和新经验，有效提高了幼儿的自主学习能力。

通过此次活动，幼儿的问题解决能力也得到了很大的进步，包括游戏的设计、剧本的排练、绘本的创编以及美术展的布置等，都充分尊重孩子们的想法，始终以孩子为主体。让他们做活动的主人，深入体验活动乐趣，获得成就感和满足感！