一、项目缘起：

毕业前，我想......

又是一年毕业季，看着“毕业倒计时”牌上的数字越来越小，孩子们也时常谈论着关于毕业的话题。在和孩子们讨论想怎么样庆祝毕业的时候，大家开始畅所欲言。

      从一个个问题中我捕捉到孩子们对毕业照十分感兴趣，“是什么？”“为什么？”“怎么拍？”跟随孩子的脚步，我抓住了这个“契机”，在孩子有浓厚兴趣和充足好奇时，带领孩子开启“毕业不散场 定格小时光”的神秘之旅。

确定这一主题后，及时整理了孩子们对于“毕业照”的各种问题，形成了主题网络图。

教师思考：

毕业留念是大班幼儿在即将毕业阶段的一种特殊体验。孩子们在讨论的时候，每个人的表达都特别好，每一个想法我们都不忍舍弃。我们可以将毕业照的拍摄交给孩子，让孩子担任毕业照的主策划人。选择相信孩子，他们就会充满力量去创造。我们需要做的，就是尊重孩子们的想法，“顺势而为”。

二、项目实施：

    拍毕业照     

（一）什么是毕业照？

孩子们对毕业照的理解是怎么样的呢？“有的说“毕业照就是毕业那天要拍的照片。”“毕业照是和老师、小朋友一起拍的照。”有的说“毕业照是其他人来给我们拍的照片。”...

是和老师还有朋友一起拍

和大四班小朋友一起拍

毕业那天的照片

毕业是有人给大家拍照片

（二）为什么要拍毕业照？

毕业照对于孩子们意味着什么？

为什么要拍摄毕业照？

幼儿针对问题进行了讨论，并用绘画的方式进行了表征。

记录：

让大家知道我们是大四班的孩子

可以做成书的，我看过姐姐的

记住：

为了记住幼儿园的样子，

做的事情，玩的地方。

为了记住每一个同学

纪念：

为了不忘记大家还有老师

想念同学的时候可以拿出来看看

探究一：毕业照怎么拍？

     对于毕业照总有说不完的话题，集体毕业照、创意小组照、独特个人照，孩子们在讨论中积极表达自己的意愿，于是新的问题又产生了：用什么拍？谁来拍呢？在哪里拍？

    我想去幼儿园外面拍。

    我想和好朋友一起去秘密乐园拍。

    我觉得可以用手机拍，妈妈经常用手机帮我拍照片。

   我想让老师帮我拍。

    追随着孩子们的想法，第一次毕业照拍摄开始了...幼儿园里，孩子们找到了自己心仪的拍摄地点，进行了各种造型的拍摄。

拍摄实况

嘿！我们也来当回小小摄影师吧！

我的好朋友们，

我来为你们拍张照，

“咔嚓”一声，

我已经记录下你们的可爱模样啦！

这种镜头里、镜头外自己做主的感觉真好！

门口的花园太美了，我们要拍一张

滑滑梯上拍一下

这个有难度，我要拍一张

我们要在木桥上排

秋千上我也要拍

教师思考：

    经过大家的拍摄、比对，孩子们一致认为还是请老师为他们拍照。

    但第一次拍摄完后，随之而来的还有许多问题：服装不统一、老师没有入镜、没有提前想好动作、道具不够丰富...

    原来拍毕业照也不是想象中的那么简单，经过讨论后，大家纷纷表示还需要做更加充分的准备。

（三）课程推进

以小组的形式推进活动是符合大班年龄特点的，有利于幼儿同伴间的合作探究，并能推动活动的不断向前发展。在孩子们的自主选择下，“毕业照”探究活动开始啦......

探究一：毕业照怎么拍？

想在哪里拍？

幼儿园的美景可不少，

我们一起找一找，

青草地、小山坡，

种植园、小公园，

大操场、攀登架，

……

走遍我们最爱的角落，

我们想在这些地方拍、拍、拍！

和元宝一起拍

和在国旗下拍

小兔子一起拍

在国旗下拍

在海盗船拍

在大舞台上拍

想和谁拍？

想和我们组女生拍

我想和郭其伟一起拍，

他是我好朋友

我想和别的班的小朋友拍

我想和老师一起拍

想穿什么服装？

我喜欢公主裙

我想穿古装

设计一下衣服吧

我想穿旗袍

于是，小朋友们兴致勃勃地开启了设计服装和选择衣服模式。

可以用什么道具？

我想吹着泡泡拍。

可以做一个相框吗？

我想拿着风车拍，最近老师刚教过我们折风车。

幼儿园里的自行车、轮胎都可以当道具呀！

孩子们共同寻找、制作拍摄的道具，为毕业照的拍摄增添趣味。

寻找适合的道具

探究二：花式造型大搜索

找找都有哪些造型吧~

创意造型我来画

探究三：成立拍照小分队

以小组的形式推进活动是符合大班年龄特点的，有利于幼儿同伴间的合作探究，并能推动活动的不断向前发展。在孩子们的自主选择下，“毕业照”各个小分队就此成立，大家开始行动起来啦~

幼儿实地考察拍摄地点

让我看看哪里适合拍照？

教师思考：

        如何让孩子们的这些想法都尽可能地实现，这需要我们用心考虑。我们对孩子要放慢脚步，和他们一起感受每个时刻带来的美好体验和感动。

三、项目成果展示：

属于我们的毕业照

拍摄当天，孩子们有效地运用了幼儿园的现成材料作为道具，互商互量、友好合作，真实地再现了在幼儿园欢乐游戏的情景。一起来看看我们的毕业照片吧~

古  风  篇

蜘蛛侠、奥特曼队

公  主  队

绅  士  组

班  服  组

褪去了最后一道挽留，

把一份难舍的情结珍藏。

让我们在幼儿园的每一个角落里嬉笑，

在每一个角落里拾遗，

回忆幼儿园里的点点滴滴，一起玩耍的小伙伴！

此时，

孩子们的一张张笑脸，

就是幼儿园里最美丽的风景。

孩子的每段时光都是不复重来，欢笑或泪水都是不可取代的成长足迹，毕业季我们想留下美好的印记。

教师思考：

如果是我们来为孩子们设计毕业照，结果远不如孩子们现在设想的这么丰富。当把设计的主动权交给孩子们之后，他们的想法让我们眼前一亮，也让参与其中的老师们对习以为常的毕业照，有了更多的灵感与感动！

教师结语：

在生活中主动学习、在经历中体验成长。花式“毕业照”拍摄活动虽然结束了，但以“儿童视角”生成的活动让孩子们意犹未尽。他们通过讨论、协商、合作等形式，积极、主动地设计着自己的专属毕业照，让大家看到了他们都是有能力的主动学习者，看到了他们参与过程中的学习与发展。记录的美好瞬间就是他们的成长时刻！

毕业季，

有着太多的不舍，

太多的留恋。

毕业季，

我们不说再见，

愿我们在未来的时光里，

都能成为更好的自己！