5月18日、19日小班组围绕“乐高搭建”和“积木建构”分两组进行了教研展示活动。建构游戏是通过思维、创造和动手操作来反映现实生活的或幼儿心中理想世界的,融合操作性、艺术性、创造性于一体.幼儿园建构游戏具有自主性、操作性、结构性、象征性、创造性等特点,建构游戏能够促进儿童交往和合作能力的提升。本次教研活动中，乐高组有4位老师，积木建构组有3位老师开展教研课：

    王祎老师和杭竹云老师的乐高活动《托马斯火车》，以幼儿的兴趣为出发点，引导幼儿用围合和互锁的方法搭建车厢，并为小火车搭上了烟囱。作品搭建完成后，王祎老师还和孩子们一起用底板搭建了火车铁轨，将完成的小火车放在铁轨上开动，让孩子们更能体会成功的喜悦和游戏的乐趣。 

密嘉倩老师带来的《跑步机》，充分尊重幼儿的主体地位，由孩子们自主探索、自由操作。在不断的发现问题、组织幼儿讨论解决问题、再探索、再发现问题、再解决问题的过程中，推进跑步机的搭建环节。最后孩子们作品的呈现，充分体现了每个孩子独特的创造力。

张瑜芬老师带来的《坦克》，将重难点拆分为两个活动，重难点清晰。活动中教师善于运用不同的教学方法，对孩子们出现的问题进行有效提问，引导活动层层递进。整个活动中，幼儿作品的完成度很高。

木头积木建构组的老师，也开展了精彩的活动：徐涵珺老师围绕小汽车主题，重点指导了建构区的孩子利用架空与围合的方法搭建两层围墙的停车场。孩子们采用分组合作的方式建构，培养了孩子们之间的合作能力。

同样是搭建停车场，陈思依老师在活动中新增了小木块和长条KT板供幼儿自由选择尝试搭建停车位。通过语言引导、隐性示范等方式，重点指导幼儿利用围合和架空的方法，改变停车场的大小和高度，最后通过辅助材料装饰停车场。

徐芳老师通过出示图片，引导幼儿搭建双层停车场，并通过提供辅助材料：大小不同的车引导幼儿搭建大小不同的停车位。活动中充分尊重幼儿的主体地位，做到以幼儿为主体，幼儿自由搭建。

在本次教研活动中，各位教师都做了充分的课前准备，向我们展示了精彩的乐高和建构区的指导活动，让我们也学到了许多活动中教师的指导技巧，如：语言指导、材料支持等。相信对我们接下来的教学实际会有很大的帮助。