伴着满园春意，弥漫着活力的气息。2023年5月6日上午，苏州市“园本特色课程基地”建设评估组专家宋杏元、徐慧苏、丁林兴、张增兴、蔡金星莅临我园，对我园的“园本特色课程基地”建设工作进行了深入地指导和评估。

一、课程汇报 梳理反思

专家组听取了潘叶青园长题为《多元阅读：开启儿童智慧童年》的园本特色课程建设汇报。潘园长分别从“营造温润和谐的阅读环境——处处能阅读”、“开展丰富多彩的阅读活动——个个爱阅读”、“建立多元的阅读课程体系——人人会阅读”三方面，就我园特色环境、活动、课程进行了详细阐述。

汇报后，专家组充分肯定了园所当前富有成效的课程建设工作，同时，也对下阶段的工作提出了意见和建议。

二、资料检阅 优化提升

专家组仔细查阅了我园园本特色课程基地建设材料，包括特色课程开发材料、特色课程实施材料、特色课程集、特色课程案例集等，对我园园本特色课程建设的持续开展、资料的有效积累给予了充分肯定，同时，专家组也对课程资源挖掘、课程评价体系等方面提出了专业性的建议。

三、环境育人 润物无声

儿童在环境中学习，环境决定了儿童的学习方式与经验丰富程度，专家组还实地查看了园所环境。我园的一墙一角、一草一木都成为了与幼儿对话的“朋友”，幼儿园里的每一个转角都透漏出阅读的气息，专家组不仅被这身临其境的阅读氛围所打动。我园环境的创设和资源利用及幼儿活动情况获得了专家组一致好评。

四、活动展示 追随幼儿

专家组走进班级，认真细致地观摩了小班邓洁老师组织的园本特色课程绘本活动《好饿的毛毛虫》。大家被幼儿愉悦、投入的活动情境所打动，游戏中的孩子的欢乐和幸福所感染。邓老师自然的教态，生动的语言，灵活的教学方式给专家组留下了深刻的印象。

“评估”是前行的力量，“诊断”是发展的动力。我们清晰地认识到：特色园本课程的形成是一个动态发展的过程，因此，关于特色园本课程的研究和探索永无止境。在今后的研究中，我们将不断探索特色园本课程实施的有效策略，为不断完善“特色园本课程”而持续努力！为孩子打造阅读特色校园，让孩子在多元阅读的启迪下会生活、会关心、会学习，让阅读伴随孩子一生的成长！