“切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时”，为进一步提升幼儿园教研活动的内容与质量，提高全体教师的科研素养，我园特别邀请了苏州市吴江区教育局教研室的张琼老师开展了专题讲座——《走向对话，共探有质量的教研》。张老师在讲座中利用大量实例并辅以相关理论知识为我们阐明现阶段幼儿园教研活动中普遍存在的问题以及未来的前进方向。

张老师在讲座的开始阶段就一针见血地从四个方面，即：教研内容、教研方式、教研过程、教研效果指出现阶段幼儿园教研活动中存在的问题。随即张老师就为我们介绍了一种较为新颖的教研方式——对话式教研。在对话式教研活动中，教研人员与教师双方围绕共同关心的话题，展开平等、积极、自由的互动与沟通，共同寻求解决问题的对策。在这一过程中，双方实现原有信念的解构与重建，完成彼此专业的共同发展。

为了确切落实对话式教研，张老师还提出了具体的实施路径，即：在场、相遇、倾诉、共融。走进教育现场，确定教研问题，展开教研对话，实现观念和行为转化，都是良好教研活动中不可缺少的组成部分。讲座的最后，张老师用几个实例将理论与实践内容巧妙地结合在了一起，让老师们受益匪浅。

“教”以潜心，“研”以致远；“教”而有获，“研”而有得。教研活动不仅能够提升教师自身的专业素养，也能促进教师间的互助共学。通过本次学习活动，我们将进一步落实与改善教研活动，真正让教研服务于教学。今后，我们将继续以教研带动教学，以教研带动教师专业成长。